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辅导班孩子写作业拖拉,祝博士是这样解决的

浏览次数:    时间:2021-04-01
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       孩子写作业拖拉,老师束手无策!为什么祝博士三好班做那么好?开学快一个月了,老师们一起交流时经常吐槽孩子作业不多却要辅导到很晚的问题,而家长却不领情,认为自己将孩子送来,也是希望孩子做作业的效率有所提升。老师们辅导孩子已经够累了,没想到还得不到家长的肯定。作为校长的我不禁思考:孩子作业拖拉,难道老师就没责任吗?恐怕不是。其实,孩子做作业的情况是对老师课堂管理水平的反映。
 
祝博士深耕托辅行业8年,在实际的班级管理过程中也遇到过很多作业拖拉的学生,通过三好班的管理流程,我们从制度、教学过程把控、课后联动三个方面很好地解决了孩子们作业拖拉的问题。下面我们就一起来看看,祝博士三好班是如何把作业辅导做得既高质又高效的。《
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首先,我们要明确辅导的要求和规则,建立清晰的奖惩规则。很多老师都会使用积分管理制度,但积分制度并非对所有孩子有用,经常会出现积分制度形同虚设的情况,很多老师没看到成效,就直接弃用了,这是有问题的。积分为什么会没用?可能有两个原因:一是孩子不知道积分可用来做什么。其实所有的积分都归学生自由支配,他们可以在积分拍卖会上兑换喜欢的礼品,也可以作为礼物赠送给同学,还可以兑换成学费,为父母减轻负担。二是积分的兑换不及时。奖励或惩罚不及时,久而久之孩子们就会不在乎。无规矩不成方圆,再好的制度如果不坚持,都不会收到好效果。祝博士的积分管理会贯穿在教学过程中,兑换的周期为定期+不定期
 
 
其次,我们要帮孩子找到问题,将教学过程细分,做好过程的把控,只有做到每一个环节高效了,才会有结果的高效。不同的孩子拖拉的原因不一样,我们要对症下药。有些孩子是因为没时间观念,他不知道6点做完和7点做完有什么区别。老师说,语文抄写要在30分钟内完成,他可能不知道30分钟是多久,然后就跟着自己的感觉走了。有些孩子拖拉是因为知识漏洞多,或白天根本就没认真听课,所以面对作业时不知如何下手。还有些孩子是不想动手,只要一写字就浑身不舒服,所以他会想尽办法来逃避写字。而如果老师在管理的过程中没对学生进行分层管理,那效果肯定不好。
 
针对没时间观念的孩子,我们需要给孩子配备计时器,让孩子知道30分钟大概多长,他需要用什么样的速度才能完成作业,第一次做不到没关系,起码要让他初步感知30分钟是个什么概念,持续几天,他就知道30分钟可以做多少作业。而对于拖拉是因为不会做的孩子,我们则要给孩子做知识点的补习,否则效率就上不来。只有分层教学,才能更好解决不同孩子作业拖拉的问题。
 
第三,孩子的教育,必须联动家长共同“作战”。孩子作业拖拉,不是来了我们校区后才拖拉的,而是由很早之前的不良学习习惯导致的。而这些习惯的直接责任人是父母,所以我们必须将孩子的问题真实地反馈给家长,同时明确告诉家长,如果要改变孩子的学习习惯,我们必须怎么做,需要家长如何配合。如果家长不愿意配合,站在校区的角度,我们就要讲清这里的利害关系,实在没办法可以直接劝退。
 
作业辅导看似简单,但要真正做好,却需要做好很多过程,然后才能有好的结果。祝博士的三好班在每个环节都严格把控,所以才会收获好的结果。如果老师们今后碰到作业拖拉的学生,就可以从以上三方面去做。想了解更多关于如何教学的问题,欢迎大家拨打热线进行咨询
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